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- 6-02-2014 | Leire Gómez
TVE lanza “Somos documentales”

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Televisión Española ha puesto en marcha la mayor web de documentales del mundo. Bajo el nombre “Somos documentales”, la nueva website –creada por el departamento de creativos de RTVE- contiene más de 5.000 títulos digitales que el usuario podrá ver on line. Entre ellas se encuentran las producciones emitidas por La 1 y La 2 en www.rtve.es, que podrán visionarse en dispositivos móviles y televisores conectados a Internet. Además, la página ofrecerá 20 estrenos semanales y documentales específicos creados para internet, según informó la corporación pública.

La navegación en “Somos documentales” está organizada a través de canales como Grandes Biografías, Actualidad, Artes, Historia, Viajes, Naturaleza o Gastronomía, y se estrena proponiendo una selección de títulos como “Comprar, tirar, comprar”, que trata sobre la obsolescencia programada; “Pura vida”, que narra la odisea del rescate de Iñaki Ochoa de Olza en el Annapurna en 2008, o “Allende. Caso cerrado”, trabajo del programa “En Portada” que provocó que un juez chileno reabriera el caso por la muerte de Salvador Allende.

Asimismo, se incluyen series completas de programas clásicos de TVE como “El Hombre y la Tierra”, “España, entre el cielo y la tierra” o “A vista de pájaro”, y también “Documentos TV”, “En Portada” o “Crónicas”, al tiempo que ofrecerá un conjunto de retratos documentales de personajes como El Cordobés, Manuel Vázquez Montalbán, Pilar Miró o Lola Flores, entre otros.

La página contará también con un espacio para blog especializados que informarán de la actualidad de los rodajes de un género en el que TVE se sitúa como principal motor de la industria, al impulsar más de 50 proyectos cada año, entre coproducciones y producciones propia, señala la cadena pública en una nota.

vía: www.efe.com

- 6-02-2014 | Leire Gómez
La Siete renace como canal de telenovelas

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El próximo 14 de febrero. Esa es la fecha elegida por Mediaset para que uno de sus canales, La Siete, renazca como canal temático de telenovelas. A través de un acuerdo con Televisa, a partir de ese día la cadena estrenará producciones inéditas en España junto a una selección de títulos ya consagrados por el público en una serie de reposiciones de algunos de grandes clásicos del género.

La Siete explorará con su nueva oferta todas las opciones de la telenovela actual, dando un giro en los formatos y una oportunidad a la innovación temática. Para ello, el canal ofrecerá nuevos géneros como el suspense y la intriga, la acción y las aventuras, así como historias basadas en hechos reales, junto a títulos articulados en torno a tramas tradicionales. De hecho, la cadena estrenará producciones inéditas en nuestro país como ‘Porque el amor manda’, ‘La tempestad’ y ‘Mentir para vivir’ -y a lo largo del año ‘La mujer del vendaval’, ‘Por siempre mi amor’, ‘Quiero amarte’ y ‘De que te quiero, te quiero’, entre otras- junto a una selección de títulos ya consagrados por el público en una serie de reposiciones de algunos de grandes clásicos del género como ‘La madrastra’, ‘Destilando amor’, ‘Teresa’, ‘Mi pecado’ o ‘El triunfo del amor’.

La apuesta se centra en una programación dispuesta a satisfacer los gustos de los tres tipos de públicos femeninos identificados por Mediaset España como core targets de La Siete: mujeres jóvenes de 18 a 35 años, a quienes dirigirá telenovelas contemporáneas; mujeres de 25 a 45 años, fieles a thrillers, romances y telenovelas de mayor acción, y mujeres a partir de 45 años, para quienes la cadena ofrecerá una cuidada selección de títulos clásicos de corte tradicional, dramas y series de época y de corte histórico.

Por su parte Nueve, el último canal lanzado por Mediaset España el pasado 2 de enero de 2013, pasará a albergar en su programación los contenidos de mayor éxito de los canales principales del grupo, Telecinco y Cuatro.

FUENTE: panoramaaudiovisual.com y Telecinco.es

vía: www.telecinco.es y www.panoramaaudiovisual.com

- 15-01-2014 | Ocendi
Enseñando competencia mediática en el aula: televisión, publicidad y cine

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Hoy en día tenemos que dar nuevas alfabetizaciones a nuestros estudiantes, a fin de prepararlos para una nueva ciudadanía en la sociedad digital. Siguiendo la metáfora de Bauman, estamos en la cultura de la información “líquida” (nada perdura mucho tiempo ni sirve de marco de referencia), donde los medios de comunicación, la tecnología y la Web 2.0 tienen un importante efecto.

Se están dando unos procesos de cambio sociocultural provocados, entre otras razones, por la omnipresencia de las tecnologías de la información y comunicación. El tiempo actual es un fluido de producción de información y conocimiento inestable, en permanente cambio, en contraposición con lo que ocurría durante los siglos XIX y XX en que las bibliotecas y las escuelas eran los recipientes de la cultural sólida (soporte físico); de ahí la actual necesidad de nuevas alfabetizaciones (la web 2.0, pero también la televisión y el cine).

Consideramos que la competencia mediática tiene tres aspectos principales o áreas que han de enseñarse, y dentro de cada una de ellas podemos, a su vez, incluir varias dimensiones: conocimiento (industria de los medios, tecnología, lenguaje, procesos de producción, acceso a la información), la comprensión (ideología y valores) y expresión (comunicación, creación y participación ciudadana).

La educación para los medios es para nosotros más una práctica educativa que una línea de investigación, por lo que hemos de crear una serie de actividades prácticas, de experiencias, que tienen como objetivo formar a los alumnos en la interpretación activa y crítica de los medios de comunicación audiovisuales (cine, radio, televisión) e impresos, además de otros nuevos medios de comunicación. Conocer la estructura del discurso de las noticias y los anuncios permite a los estudiantes mantener la atención en la parte ideológica, pero esto solo ocurrirá después de un período de aprendizaje en el que se les enseñan los códigos básicos que se utilizan: la semiótica visual. Los estudiantes tienen que interiorizar este análisis, saber que hay una desinformación, una manipulación de dichos medios.

“Teaching Media Competence in the Classroom: Television, Advertising and Film”, International Journal of Arts & Sciences, 6(4):411–436 (2013). CD-ROM, ISSN: 1944-6934.

 

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