Artículos

- 2-10-2021 | Marta Hernando Lera
Cine en torno a la emergencia climática: un problema sin responsables ni soluciones

Mediante la aplicación de un análisis de contenido, la investigación persigue desvelar las claves discursivas sobre las que se asienta el discurso cinematográfico, atendiendo a las variables temáticas representadas, a la construcción de los personajes y a los espacios recreados en las producciones exhibidas en las salas españolas entre los años 2000 y 2019. Los resultados revelan un tratamiento sesgado, tanto en la selección de variables como en el diseño de los personajes y escenarios, presentando un problema que afecta principalmente a la población occidental. El relato cinematográfico sobre la emergencia climática presenta las mismas deficiencias narrativas que el discurso informativo, perdiendo así una valiosa oportunidad para transmitir valores sostenibles. Los autores formulan una serie de recomendaciones basadas en la contextualización y empoderamiento de la sociedad civil, para evitar la inacción y la autocomplacencia entre el público.

Vicente Torrico, D., & López Vidales, N. (2021). Cine en torno a la emergencia climática: un problema sin responsables ni soluciones. Vivat Academia, 155, 1-22. https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1311

- 1-10-2021 | Marta Hernando Lera
Educomunicación, webradio y educación no formal en un contexto Erasmus+: la experiencia de Europa on air

Este artículo presenta la experiencia de Europa on air, un proyecto Erasmus+ en el que los alumnos participantes adquirieron competencias de comunicación a través de la webradio y de las redes sociales, así como otras de carácter lingüístico, intercultural y relacionadas con la ciudadanía europea y el respeto a la diversidad. Entre sus resultados destacan la capacitación técnica para la producción y emisión de programas radiofónicos, así como el uso de redes sociales para la difusión de la diversidad cultural y social de la Unión Europea.  Las competencias adquiridas fueron desarrolladas a través de actividades culturales, deportivas y sociales que sirvieron de base para elaborar los contenidos de los programas que realizaron para la webradio de cada institución educativa, que después fueron viralizados en las redes sociales. Las conclusiones generales completan otras aportaciones de la literatura científica y experiencias en la radio pública.

Ortiz Sobrino, M. Ángel, López Vidales, N., & González Pérez, J. C. (2021). Educomunicación, webradio y educación no formal en un contexto Erasmus+: la experiencia de Europa on air. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 25(1). https://doi.org/10.5944/ried.25.1.30641

- 9-05-2021 | Ocendi
Tendencias de cambio en el comportamiento juvenil ante los media: Millennials vs Generación Z

El consumo mediático de quienes en 2020 tienen entre 18 y 25 años marca la frontera entre lo viejo y lo nuevo en producción y acceso a contenidos mediáticos, pero también señala cambios en el comportamiento social y mediático venidero. Mediante encuestas face to face con preguntas abiertas, 1.908 jóvenes de dos generaciones, millennials y generación Z, muestran cómo se está produciendo el cambio de paradigma comunicacional. Susceptibles, inteligentes, precoces, individualistas y pragmáticos, la generación Z es el reflejo de la globalización que ha supuesto internet y el fin de un escenario mediático donde coexistían medios y lenguajes diversos, protagonizada por los millennials. El análisis de sus respuestas revela que el punto de inflexión está en la nueva generación –menores de 21 años– que consume al tiempo información y entretenimiento por dispositivos conectados a Internet, abandonando los medios convencionales.

López Vidales, N. & Gómez Rubio, L. (2021). Tendencias de cambio en el comportamiento juvenil ante los media: Millennials vs Generación Z. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 27(2), 543-552.

dx.doi.org

revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/70170