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Televisión Española ha puesto en marcha la mayor web de documentales del mundo. Bajo el nombre “Somos documentales”, la nueva website –creada por el departamento de creativos de RTVE- contiene más de 5.000 títulos digitales que el usuario podrá ver on line. Entre ellas se encuentran las producciones emitidas por La 1 y La 2 en www.rtve.es, que podrán visionarse en dispositivos móviles y televisores conectados a Internet. Además, la página ofrecerá 20 estrenos semanales y documentales específicos creados para internet, según informó la corporación pública.

La navegación en «Somos documentales» está organizada a través de canales como Grandes Biografías, Actualidad, Artes, Historia, Viajes, Naturaleza o Gastronomía, y se estrena proponiendo una selección de títulos como «Comprar, tirar, comprar», que trata sobre la obsolescencia programada; «Pura vida», que narra la odisea del rescate de Iñaki Ochoa de Olza en el Annapurna en 2008, o «Allende. Caso cerrado», trabajo del programa «En Portada» que provocó que un juez chileno reabriera el caso por la muerte de Salvador Allende.

Asimismo, se incluyen series completas de programas clásicos de TVE como «El Hombre y la Tierra», «España, entre el cielo y la tierra» o «A vista de pájaro», y también «Documentos TV», «En Portada» o «Crónicas», al tiempo que ofrecerá un conjunto de retratos documentales de personajes como El Cordobés, Manuel Vázquez Montalbán, Pilar Miró o Lola Flores, entre otros.

La página contará también con un espacio para blog especializados que informarán de la actualidad de los rodajes de un género en el que TVE se sitúa como principal motor de la industria, al impulsar más de 50 proyectos cada año, entre coproducciones y producciones propia, señala la cadena pública en una nota.

vía: www.efe.com

Madrid acoge durante estos días una nueva edición del Festival Internacional de Cine y Educación (Educacine), que se prolongará hasta el 24 de enero. Entre las numerosas mesas y profesionales que constituyen cada una de la sesiones, el festival ha abordado este año el papel del cine en el entorno educativo.

En este sentido, la directora del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales (ICAA), Susana de la Sierra, ha planteado la posibilidad de impulsar un plan audiovisual con el que acercar el cine a las aulas, siguiendo el modelo francés, que se distingue por la complicidad entre las diversas administraciones. De la Sierra opina que “el cine es un medio de comunicación que transmite ideas y valores”, al tiempo que ha subrayado que “educar el gusto cinematográfico contribuye al desarrollo del cine”. “Para tener una ciudadanía madura y formada se requiere que los ciudadanos se acerquen de manera crítica a los contenidos audiovisuales”.

“La apuesta decidida por fomentar la educación audiovisual es una de las principales líneas de actuación para el ICAA”, comenta De la Sierra. Considera que “educar el gusto cinematográfico contribuye al desarrollo del cine”. También apuesta por acercar a los niños a las salas en horario escolar, algo que cree que debería contar tanto con la implicación de los poderes públicos como del sector del cine. Por ello, De la Sierra cree necesario para aprender al entendimiento del cine y la televisión “educar en técnicas audiovisuales dentro de la educación reglada, del mismo modo que se aprende a leer y a escribir,”.

Fernando Fernández Blanco, presidente de UCETAM (Unión Cooperativas de Enseñanza de Madrid) está igualmente convencido de que el Séptimo Arte –que “ya está de forma oficiosa en los centros escolares gracias a la autonomía de los centros”– debe formar parte de los planes de estudio. “El cine, microcosmos de todas las artes, ¿cómo no va a estar en las aulas?”, ha comentado.

Por su parte, Ángeles González-Sinde, ex ministra de Cultura, recalca que la escuela debe primar “el aspecto humanístico”: “Puestos a elegir, prefiero que les enseñen a arreglar un grifo, que les va a ser más útil que elegir entre un primer plano y un plano medio”. Piensa que el Estado debería preocuparse más por canales de televisión que transmiten mensajes poco edificantes para los niños. Además expresó su preocupación por otras carencias que afectan a los alumnos, como “la habilidad para expresarse a través de la palabra y la escritura”.

Por su parte, el cineasta José Luis Cuerda cree que no se enseña a la sociedad a “leer imágenes” ni a aprender “la mecánica del lenguaje audiovisual”, que queda relegada a un segundo lugar, por detrás de la “parte más literaria” del cine. Por otro lado, advierte de que la entrada de las artes audiovisuales en las escuelas habría de realizarse con cuidado, ya que “se pone en peligro que las criaturas les cojan manía” al convertir lo que debería ser divertido en una asignatura. El realizador aprovechó para criticar el 21% de IVA que se aplica a las entradas de cine. Susana de la Sierra le replicó argumentando que “también estoy en contra de ese porcentaje. Pero no podemos quedarnos paralizados mientras se solventa este problema”.

vía: www.panoramaaudiovisual.com

La Sociedad Española de Periodística (SEP) y el Departamento y la Facultad de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona organizan el XX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Periodística, que se celebrará en el Campus de la Comunicación de Poblenou, en Barcelona, el 13 y 14 de junio de 2014. Bajo el título «Periodismo actual y futuro. Investigación, docencia e innovación», el congreso contará con conferencias de especialistas españoles e internacionales y con comunicaciones de investigadores y profesionales del periodismo.

La presentación de propuestas de comunicación estará abierta hasta el 28 de febrero de 2014. Los abstracts deberán enviarse a la dirección de correo electrónico sep2014@upf.edu como documento adjunto.

El congreso está abierto a la presentación de comunicaciones en las siguientes áreas temáticas:

1. Teorías de la comunicación y opinión pública.
2. Historia del periodismo. La Transición Política en España. Trayectorias de periodistas.
3. Retos éticos y deontológicos del periodismo actual y futuro. Calidad y credibilidad en la información. Libertad de expresión.
4. El periodismo como servicio público: televisiones y radios públicas. Políticas de comunicación.
5. Comunicación de riesgo y de crisis.
6. Retos interculturales en el periodismo contemporáneo.
7. Modelos de negocio y empresa informativa: consecuencias de la crisis económica en el periodismo, nuevas formas de financiación, el fin del papel. Estructura de la comunicación social.
8. Gabinetes de comunicación y agencias informativas.
9. Periodismos especializados: teorías y estudios de caso. Periodismo cultural, periodismo científico, periodismo deportivo, periodismo internacional, periodismo político, periodismo económico…
10. Diseño periodístico, infografía y fotoperiodismo.
11. Periodismo digital y nuevas tecnologías.
12. Participación, nuevos canales y nuevos contenidos. Movimientos sociales y derechos humanos.
13. La docencia en comunicación: enseñar el nuevo periodismo. Proyectos de innovación docente. La enseñanza del periodismo después de Bolonia.
14. Áreas complementarias al periodismo: periodismo y cine, periodismo y juventud, data journalism, brand journalism, curación de contenidos…

La aceptación de las propuestas se comunicará el 15 de marzo de 2014.

Más información en la página web del congreso.