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El Congreso Internacional de Innovación en Comunicación y Medios Audiovisuales (CINCOMA) abre su plazo para la presentación de propuestas de mesas de debate. Los interesados podrán hacer llegar sus temas a los organizadores hasta el próximo 7 de enero de 2022.

Este año, CINCOMA, congreso organizado por la Universidad de Salamanca y la Universidad de Alicante, celebra su tercera edición del 27 al 30 de septiembre de 2022. Como novedad, los días 27, 28 y 29 de septiembre se realizarán ponenciasde manera virtual, completando el día 30 con una jornada totalmente que tendrá lugar en Salamanca.

Los interesados podrá enviar sus propuestas para las mesas de debate correspondientes al III Congreso Internacional de Innovación en Comunicación y Medios Audiovisuales a través de la Web habilitada para ello.

Mediante la aplicación de un análisis de contenido, la investigación persigue desvelar las claves discursivas sobre las que se asienta el discurso cinematográfico, atendiendo a las variables temáticas representadas, a la construcción de los personajes y a los espacios recreados en las producciones exhibidas en las salas españolas entre los años 2000 y 2019. Los resultados revelan un tratamiento sesgado, tanto en la selección de variables como en el diseño de los personajes y escenarios, presentando un problema que afecta principalmente a la población occidental. El relato cinematográfico sobre la emergencia climática presenta las mismas deficiencias narrativas que el discurso informativo, perdiendo así una valiosa oportunidad para transmitir valores sostenibles. Los autores formulan una serie de recomendaciones basadas en la contextualización y empoderamiento de la sociedad civil, para evitar la inacción y la autocomplacencia entre el público.

Vicente Torrico, D., & López Vidales, N. (2021). Cine en torno a la emergencia climática: un problema sin responsables ni soluciones. Vivat Academia, 155, 1-22. https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1311

Este artículo presenta la experiencia de Europa on air, un proyecto Erasmus+ en el que los alumnos participantes adquirieron competencias de comunicación a través de la webradio y de las redes sociales, así como otras de carácter lingüístico, intercultural y relacionadas con la ciudadanía europea y el respeto a la diversidad. Entre sus resultados destacan la capacitación técnica para la producción y emisión de programas radiofónicos, así como el uso de redes sociales para la difusión de la diversidad cultural y social de la Unión Europea.  Las competencias adquiridas fueron desarrolladas a través de actividades culturales, deportivas y sociales que sirvieron de base para elaborar los contenidos de los programas que realizaron para la webradio de cada institución educativa, que después fueron viralizados en las redes sociales. Las conclusiones generales completan otras aportaciones de la literatura científica y experiencias en la radio pública.

Ortiz Sobrino, M. Ángel, López Vidales, N., & González Pérez, J. C. (2022). Educomunicación, webradio y educación no formal en un contexto Erasmus+: la experiencia de Europa on air. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 25(1). https://doi.org/10.5944/ried.25.1.30641